PERAN ASISTEN GURU DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PADA JURUSAN DPIB DI SMK NEGERI 1 KEMLAGI
DOI:
https://doi.org/10.17977/um071v30i22025p205-214Keywords:
Asisten Guru, Pendidikan Kejuruan, Pembelajaran BerdiferensiasiAbstract
Penelitian ini mengkaji peran Asisten Guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada jurusan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) di SMK Negeri 1 Kemlagi. Melalui metode penelitian pustaka, studi ini menganalisis implementasi program Asisten Guru, tantangan yang dihadapi, serta dampaknya terhadap kualitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Asisten Guru berkontribusi signifikan dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di kelas DPIB, memfasilitasi pembelajaran berdiferensiasi, dan menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik. Kehadiran Asisten Guru juga membantu menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan meningkatkan kesiapan kerja siswa. Namun, beberapa tantangan teridentifikasi, termasuk kurangnya pelatihan yang memadai, kebutuhan untuk meningkatkan kolaborasi antara guru utama dan Asisten Guru, serta risiko ketergantungan siswa. Untuk memaksimalkan manfaat program ini, diperlukan upaya yang lebih terstruktur dalam hal pelatihan, kolaborasi, evaluasi, dan pengembangan profesional berkelanjutan bagi Asisten Guru. Penelitian ini mengembangkan mekanisme evaluasi yang komprehensif. Temuan ini memberikan landasan untuk pengembangan dan perbaikan program Asisten Guru di masa depan, tidak hanya di SMK Negeri 1 Kemlagi, tetapi juga di institusi pendidikan kejuruan lainnya di Indonesia.
References
-Article Text-6604-1-10-20220825. (n.d.).
Ahmadi, A., & Hadi, S. (2023). Upaya Peningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Persiapan Mengajar Guru. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(01), 50–58. https://doi.org/10.57008/jjp.v3i01.409
Almujab, S. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi: Pendekatan Efektif Dalam Menjawab Kebutuhan Diversitas Siswa. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8, 1–17. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
Arum, N., Hidayat, S. N., & Nisa, N. (2022). Tantangan Inovasi Pendidikan di Masa Pasca Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(5), 9079–9086. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3345
Ayu Sri Wahyuni. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562
Djoko Suwito. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUKMENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASARAKSI DAN REAKSI GAYA SMK NEGERI 7 SURABAYA. Jptm, 11, 1–6.
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504
Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93–97. http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1084/660
Habbah, E. S. M., & Husna, E. N. (2024). Strategi Guru Dalam Pengelolaan Kelas Yang Efektif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Pedagogi, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.62872/vf2gr537
Husamah, H., & in’am, A. (2024). INOVASI PEMBELAJARAN DAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN.
Ida mutiawati, I. mutiawati. (2023). Konsep Dan Implementasi Pendekatan Kontekstual Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 13(1), 80. https://doi.org/10.22373/jm.v13i1.18099
Kasmawati, Y. (2020). Peningkatan Prestasi Siswa melalui Pengembangan Profesional Guru: Suatu Tinjauan Literatur. Jurnal Maksipreneur: Manajemen, Koperasi, Dan Entrepreneurship, 10(1), 13. https://doi.org/10.30588/jmp.v10i1.648
Lestari, L., Hadarah, H., & Soleha, S. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas tinggi di Sekolah Dasar Negeri 10 Pangkalpinang. EDOIS: International Journal …, 1, 49–58. https://doi.org/10.32923/edois.v1i02.3710
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Ayu Amalia, D., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Munthe, A. P. (2015). PENTINGYA EVALUASI PROGRAM DI INSTITUSI PENDIDIKAN: Sebuah Pengantar, Pengertian, Tujuan dan Manfaat. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 1. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p1-14
Nur, N., & Nugraha, M. S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran STEAM Dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Di RA Al-Manshuriyah Kota Sukabumi. Bahasa Dan Matematika, 1(5), 73–93. https://doi.org/10.61132/arjuna.v1i5.158
Okpatrioka. (2023). Research And Development (R & D) Penelitian yang Inovatif dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86–100.
Prasetyani, H. (2021). Relevansi Kompetensi Lulusan SMK Kompetensi Keahlian Multimedia terhadap Kebutuhan Dunia Industri. Journal of System, Information Technology and …, 1(1), 1–4. http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/jsite/article/view/1719
Rahmawati, S., & Nurachadija, K. (2023). Inovasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Strategi Mutu Pendidikan. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(5), 1–12. https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i5.303
Rifky, S., Suhirman, L., Kurniawati, I., Abdurahman, A., Sutiyatno, S., Santika, T., Nurjanah, Fihrisi, F., Nur, M., Patriasih, R., Kalip, & Indiati, I. (2024). BUKU AJAR MODEL DAN STRATEGI PEMBELAJARAN.
Rofiah, N. H., Setyawati, N., Peni, N., & ... (2024). Professional Development Pembelajaran Berdiferensiasi Bagi Guru Di Sekolah Indonesia Jeddah, Arab Saudi. Sawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pembangunan Sosial, Desa Dan Masyarakat, 5(November 2023), 1–10. http://jurnal.unpad.ac.id/sawala/article/view/50937
Rosyida, A., & Suhartini, R. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Teaching Factory dalam Meningkatkan Karakter Wirausaha Siswa SMK. Jurnal Tata Busana, 10, 91–101.
Sarawati, T., Fitri, H., Samnufida, R., & Sultan, J. (2024). CETAK Layout-Pendidikan Inklusif-Penamudamedia (p. 154).
Sari, Z. L. (2023). Pentingnya Penilaian Formatif dalam Memahami Perkembangan Siswa. GUAU : Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(7), 150–158.
Sholeh, M. I., Fathurro’uf, M., Sokip, S., Syafi’i, A., ’Azah, N., & Andayani, D. (2023). Partisipasi Stakeholder dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Pesantren. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 1(2), 121–141. https://doi.org/10.55352/edu.v1i2.759
Talitha Nathaniela Khairunnisa, & Novi Trisnawati. (2024). Pengaruh Praktik Kerja Industri, Informasi Dunia Kerja Dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Smk. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(5), 106–122. https://doi.org/10.61132/nakula.v2i5.1017
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rani Wulandari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
