ANALISIS GAYA BELAJAR SISWA DAN KECENDERUNGAN GURU DALAM MEMILIH MEDIA PEMBELAJARAN SMKN 2 KRAKSAAN KABUPATEN PROBOLINGGO

Moch. Hanafi Andito Dwi Putro; Antelas Eka Winahyo; Eko Suwarno; Fadila Fitria Wulandari

doi:10.17977/10.17977/um071v30i22025p39-50

Authors

Moch. Hanafi Andito Dwi Putro Universitas Negeri Malang
Antelas Eka Winahyo
Eko Suwarno
Fadila Fitria Wulandari

DOI:

https://doi.org/10.17977/10.17977/um071v30i22025p39-50

Keywords:

Gaya Belajar, Media Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi gaya belajar dominan siswa serta mengetahui kecenderungan guru dalam memilih media pembelajaran baik dalam mata pelajaran teori maupun praktik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis deskriptif. Subjek penelitian meliputi 62 siswa kelas X Program Keahlian DPIB serta 14 guru mata pelajaran (9 teori dan 5 praktik). Instrumen penelitian berupa kuesioner dengan analisis data statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar dominan siswa adalah visual (58,06%). Pada pemilihan media, guru cenderung memilih media visual dalam mata pelajaran teori (66,67%), sedangkan pada mata pelajaran praktik dominan menggunakan media kinestetik (60%).

References

(Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003). (2017). Sistem Pendidikan Nasional. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003, 2(1), 39–45. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48

Anggelina, P. A., Darman, R. A., & Nurdin, B. N. (2023). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa: Studi Kasus Smk Negeri 1 Kinali. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 4(2), 151–162. https://doi.org/10.52060/pti.v4i2.1392

Budi, S. S., Suhaili, N., & Irdamurni, I. (2021). 199-493-1-Pb. Journal of Educational and Learning Studies, 4(2), 232–236.

Chania, Y., Haviz, M., & Sasmita, D. (2017). Hubungan Gaya Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi Kelas X Sman 2 Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar. Sainstek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 8(1), 77. https://doi.org/10.31958/js.v8i1.443

Depdiknas. (2006). Permendiknas Nomor 22 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 1–43.

Faturrokhman, R. (2024). Media Pembelajaran Interaktif Meningkatkan Keterlibatan Dan Pemahaman Siswa Di Sekolah Smk Pembangunan. Jip, 2(4), 713–721.

Fidhiyanti, A., Ulfah, M., & Achmadi. (2019). Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 3 Pontianak. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Irwanto, I. (2024). STRATEGI PROSES PEMBELAJARAN PRAKTIK PADA SISWA. 2(4), 33–46.

Jima, M. J., Fitriah, F., & Solo, Y. D. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Secara Visual, Auditori Dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ipa. TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666, 4(2), 111–122. https://doi.org/10.36312/teacher.v4i2.1952

Junarti, & Purwati, G. A. R. (2020). Faktor Penyebab Kejenuhan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi Kelas XI IPS di SMA Negeri 6 Palu. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 17(1), 1–15.

Khoeron, I. R., Sumarna, N., & Permana, T. (2016). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Produktif. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(2), 291. https://doi.org/10.17509/jmee.v1i2.3816

Kusmawargi, C. (2016). Pengaruh Kedisiplinan Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran Gambar Teknik Dasar Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan the Influence of Discipline and Learning Motivation Toward Learning Achievement Grade X Students. 1, 1–10.

Mahande, R. D., & Makassar, U. N. (2023). Belajar & Pembelajaran Kejuruan (Issue October).

Mardewanti, E. (2022). Profil gaya belajar siswa kelas x smk plus sabilur rosyad. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 3172–3176. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3366

Nigtyas, S. Z. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Konvensional dan Game terhadap Pembelajaran KWU dalam Meningkatkan Minat Belajar SMAN 4 Pasuruan. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 3(1), 115–124. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v3i1.1507

Prasetyowati, D., Indiati, I., & Nayla, A. (2021). Analisis Keterlaksanaan Perencanaan Dan Proses Kegiatan Pembelajaran Praktik Di Smk Selama Pandemic Covid 19. Jurnal Riptek, 15(2), 69–74. https://doi.org/10.35475/riptek.v15i2.121

Rahayu, D., Avitasari, E. D., Putri, S. N., & Muazizah, A. (2024). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Kelas X SMK Mahadhika 4 Jakarta Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pelajaran Matematika. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 80, 437–444.

Rahmanto, R. D., & Gunadi, G. (2022). Hubungan Antara Pelaksanaan Pembelajaran Praktik Dan Kesiapan Kerja Di Smkn2 Wonosari. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 4(2), 1–14. https://doi.org/10.21831/jpvo.v4i2.51684

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. In Alvabeta. CV. https://www.academia.edu/118903676/Metode_Penelitian_Kuantitatif_Kualitatif_dan_R_and_D_Prof_Sugiono

Widayanti, F. D. (2013). PENTINGNYA MENGETAHUI GAYA BELAJAR SISWA DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS Febi Dwi Widayanti, S.Pd., M.Pd. Erudio, 2(1), 7–21.

Yusuf, A. M., & Kunci, K. (2022). Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas X SMK ST. Louis Surabaya. Jurnal Pendidikan NUsantara: Kajian Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 92–96. https://doi.org/10.52796/jpnu.v2i2.53

Zaifullah, Z., Cikka, H., & Kahar, M. I. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Interaksi Dan Minat Belajar Terhadap Keberhasilan Peserta Didik Dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid 19. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 9–18. https://doi.org/10.31970/gurutua.v4i2.70